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A MATEMÁTICA É UM DETERMINANTE EM SUA VIDA

Todos nós nascemos como resultado

De um sistema de equações.

Acredite mesmo,

Somos o par ordenado mais perfeito da natureza.

Carregamos características de nossos pais y, e de nossas mães x.

Eram milhões de espermatozóides pré-destinados ao óvulo.

Um espaço amostral quase infinito...

Mas você só está aqui hoje, porque era o melhor matemático de lá.

Pois você venceu uma extraordinária probabilidade.

Vivemos em função do tempo

Que nos é dado.

Existem vários tipos de pessoas,

Aquelas que encontram um grande amor e a ele são fiéis

Pela vida toda, são as "injetoras".

Para cada pessoa, existe uma outra correspondente.

Dizer que não se entende Matemática

É um absurdo, porque você é um exemplo matemático.

Não importa se não consegue resolver um logaritmo,

Importa o quanto você é capaz

De reconhecer conceitos matemáticos ao seu redor.

MA terialize seus sonhos e

TE nha coragem de expor sua

MA neira de encarar a realidade. Ame a

TI mesmo.

CA minhe sem medo de cair.

Aproveite porque o mundo é matemático.

Postado por Elisandra Gonzaga 6 de junho de 2013 13:13

Plano de Aula

Conteúdo:

- Leitura e criação de gráficos e tabelas.

Bloco temático:

- Tratamento de informação – tabelas e gráficos.

Habilidade:

- H43: Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa.

Grupo de competência:

- G II – competências para realizar.

Publico alvo:

- 6º ano/5ª série.

Objetivos:

- Ler e comparar informações de tabelas e gráficos de barras;

- Coletar dados e organizá-los em tabelas e gráficos.

Justificativa:

- Destaca-se a importância da abordagem deste assunto pela real utilidade e aplicabilidade desses conhecimentos no cotidiano dos alunos.

Tempo estimado:

- 3 aulas.

Material necessário:

- Cartazes e copias com a tabela e os gráficos, régua, lápis preto e colorido, papel quadriculado, revistas e jornais

Desenvolvimento:

1ª  aula – Leitura e interpretação da tabela e do gráfico.

Peça que os alunos observem os dois cartazes: um com a tabela e outro com o gráfico de barras;

Economia de Marta
Mês	Quantia economizada (em R$)
Janeiro	32,50
Fevereiro	25,00
Março	48,00

Entregue a cada aluno uma copia da tabela e do gráfico acima. Oriente-os a desvendar e registrar algumas informações sobre o material. Nesse sentido, você pode propor questões como:

- Como saber o que cada coluna representa.

- O que significa os títulos na vertical e horizontal do gráfico.

Sugira que os alunos comparem as informações da tabela e do gráfico, propondo as seguintes questões:

- Quais meses aparecem na tabela.

- Qual é o mês que houve maior economia.

- Esse mês aparece no gráfico analisado.

Peça que os alunos coletem com os pais as quantidades economizadas por eles, nos mesmos meses descritos na tabela e tragam para a próxima aula.

2ª aula – Construção de tabela e gráfico (avaliação).

Entregue aos alunos uma folha quadriculada, peça que os mesmos construam uma tabela com os dados coletados em casa, e façam um gráfico sobre a tabela, recolha os trabalhos produzidos pelos alunos para diagnosticar se as habilidades exigidas foram atingidas.

3ª aula – Recuperação.

Após diagnosticar as dificuldades encontradas pelos alunos, utilize as revistas e jornais para pesquisarem tabelas e gráficos como os apresentados na 1ª aula e discutirem sobre os mesmos (fazendo uma leitura e interpretação das tabelas e gráficos escolhidos pelos alunos)

 Plano de aula montado no terceiro encontro presencial do curso MGME -2013 pelo: GRUPO 1 Denis Câmara, Daniela Donegar, Aparecida Navas Santos, Adilei Silva, Edvaldo Jose, Adeli Alves, Silvana Seraguzi, Adauto Seraguzi, Juscelino Silva

Postado por Denis Câmara
 

Sugestão de leitura

Você gosta de encontrar soluções para desafios?
Neste volume um iminente perigo ameaça a Terra: seres extraterrestres pretendem invadir nosso planeta.
Devido às suas habilidades e por gostarem de resolver problemas, cinco adolescentes-Angelina, Laura, Ênio, Elton e Jorge- são convidados por Cronos, o Senhor do Tempo, para decifrar os enigmas que evitarão a catástrofe.
Assim, eles são transportados para o passado e, entre outras coisas, enfrentam dinossauros, o frio da Antártida e os aborígenes australianos. De um salto no tempo, chegam `Lua e daí, até a constelação de Águia.
Mas esse grupo precisará de ajuda.
E, então, você está disposto a viajar no tempo e participar dessa emocionante aventura?
                           Boa leitura!



"Matemática não é apenas números, e sim envolve letras e toda a capacidade que o ser humano conseguir expressar..."

François Viète

Postado por Clelia Maria Carneiro Oliva

Aguardem!

Em breve publicaremos mais conteúdos interessantes.